La República Bolivariana de Venezuela requiere insertarse de manera exitosa en la Sociedad
del conocimiento y para ello la formación y desarrollo del capital humano es de vital importancia
sobre todo en el uso intensivo de las tecnologías de información y comunicación.
Al respecto nosotros pensamos que la Agenda del Ministerio de Ciencia y Tecnología
adolece de algunas fallas, entre las cuales cabe mencionar, el orden en que fueron concebidas, ya
que antes de desarrollar los contenidos programáticos se debe preparar al docente en el uso y
aplicación de las TIC y de forma paralela desarrollar la infraestructura tecnológica para luego
generar los contenidos educativos, porque un docente bien preparado si puede desarrollar
contenidos de calidad acordes con el currículo del nivel educativo exigido. Sin embargo no se puede negar la presencia de algunos proyectos financiados por instituciones privadas como Fundación Polar, Fundación Cisnero, Proter & Gamble, Fundación Fadel, entre otras; las cuales promueven la incorporación de las TIC´s en escuelas pilotos. Pero los resultados alcanzados no han sido del todo satisfactorio debido a la falta de
incentivo, promoción e interés por parte del maestro o profesor. El perfil del docente en la educación superior tiene características diferentes y para ello tomamos como ejemplo la Universidad Bicentenaria de Aragua, que posee un cuerpo docente que hacen uso de las tecnologías de información como podemos constatar a través de los diferentes proyectos desarrollados y en desarrollo. Con esto se busca incorporar a los docentes de los distintos programas de maestría al uso de Internet como recurso docente, y a los participantes de los distintos programas de postgrado de áreas no tecnológicas al uso de las herramientas que ofrecen las TIC’s y su aplicación, muy especialmente a los participantes de los programas de educación ya que estos podrán beneficiarse directamente de las facilidades que ofrecen estas herramientas.
http://www.unamerida.com/archivospdf/440-482%20Lectura%203.pdf
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